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témoignages: formation Initiation à la gestion mentale Lille

7 déc 2017 Témoignages

Formation bouleversante. Ça remet en question beaucoup de façons de faire dans nos pratiques professionnelles. Pourquoi on ne retrouve pas ce concept de « gestion mentale » de manière approfondie dans les formations initiales ? ...

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témoignages: formation Initiation à la gestion mentale Bordeaux 2017

9 nov 2017 Témoignages

C'est une formation que j'attendais depuis longtemps. Je sais maintenant que cela va modifier grandement ma pratique au service de mes patients (petits et grands). Et cela m'a aussi permis de connaitre mon propre fonctionnement (et celui de mon...

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Témoignage d'Elodie

27 juil 2017 Témoignages

Différents « protocoles » à expérimenter entre  les modules sont toujours proposés aux orthophonistes, dès les deux premiers jours de formation.Voici le retour d’une orthophoniste (parmi d’autres) , ayant exploité  les premiers...

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Le jour où...

27 juil 2017 Témoignages

Voici un témoignage poignant et puissant sur l'éveil de la pensée et sur l'importance de susciter les évocations auprès d'enfants en grandes difficultés. En effet, Karine, psychomotricienne, travaille dans un centre pour enfants sourds ou...

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  • L'évocation est une image mentale, visuelle, auditive ou verbale, par laquelle le sujet rend mentalement présent le monde qui l'entoure, la réalité qui est, ou celle qu'il invente.
    antoine de la garanderie
  • La peur est l'écran que l'homme met entre lui et sa liberté.
    Antoine de La Garanderie
  • On a pu dire de l'éducation qu'elle n'est ni un dressage ni un fruit de contraintes : éduquer c'est aider l'homme à s'éveiller à lui-même ; c'est sauver sa vocation d'homme ; en somme c'est lui permettre de s'éduquer lui-même.
    Antoine de La Garanderie
  • Permettre à l'élève de rencontrer ses pouvoirs de connaître afin qu'il vive un bonheur d'être
    Antoine de la Garanderie
  • Il est évident que la conscience éducatrice, dans sa précipitation, ne pense qu’à présenter des conditions de perception et des modèles d’action. Elle oublie qu’elle a un rôle d’éveilleur de conscience, que la maturité de de l’être humain est principalement d’ordre éducationnel et pas fonctionnel
    Antoine de la Garanderie (colloque d’Angers 1990)