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Nouvelle formation
Formation2018

Schémas heuristiques et mandalas en orthophonie (Lille)

Renouveler sa pratique grâce à l’outil que peut être le mandala, en tenant compte des apports des neuros-sciences

  • Détail
  • Plan d'accès
Pays: 
France - Lille
Date(s): 
13 septembre 2018
Durée: 
1 Journée
Horaire: 
9 H à 16 h
Niveau: 
Initiation
Prérequis: 
Aucun
Type de formation: 
Gestion mentale
120.00€Htva

Objectifs de la formation: 

Renouveler sa pratique grâce à l’outil que peut être le mandala, en tenant compte des apports des neuros-sciences. Rééduquer des enfants ou adolescents en facilitant l’épanouissement de leur créativité, l’apprentissage de la concentration, la compréhension et la mémorisation d’un concept, l’apprentissage de la synthèse, l’intégration de données.

Contenu de la formation: 

  • Création d'outils didactiques directement utilisables dans la rééducation.
  • Expérimentation du « schéma heuristique ».
  • Expérimentation de 3 types de mandalas ; créatif, collectif, cognitif.
  • Propositions de protocoles d'accompagnement thérapeutiques

Prise en charge FIFPL: 

/

Prise en charge OGDPC: 

accord DPC 2018

Adresse:
74 Rue Hippolyte Lefebvre
59000 Lille
France

Votre formateur

Armelle Geninet - Formatrice Gestion Mentale

Armelle Geninet

Formatrice en Gestion Mentale
Auteur à succès de plus d’une dizaine de livres traitant du sujet, Armelle est également conseillère pédagogique à Bordeaux
  • L'évocation est une image mentale, visuelle, auditive ou verbale, par laquelle le sujet rend mentalement présent le monde qui l'entoure, la réalité qui est, ou celle qu'il invente.
    antoine de la garanderie
  • Permettre à l'élève de rencontrer ses pouvoirs de connaître afin qu'il vive un bonheur d'être
    Antoine de la Garanderie
  • La peur est l'écran que l'homme met entre lui et sa liberté.
    Antoine de La Garanderie
  • Il est évident que la conscience éducatrice, dans sa précipitation, ne pense qu’à présenter des conditions de perception et des modèles d’action. Elle oublie qu’elle a un rôle d’éveilleur de conscience, que la maturité de de l’être humain est principalement d’ordre éducationnel et pas fonctionnel
    Antoine de la Garanderie (colloque d’Angers 1990)
  • On a pu dire de l'éducation qu'elle n'est ni un dressage ni un fruit de contraintes : éduquer c'est aider l'homme à s'éveiller à lui-même ; c'est sauver sa vocation d'homme ; en somme c'est lui permettre de s'éduquer lui-même.
    Antoine de La Garanderie